Program szkolenia:

1. Kim są Twoi słuchacze – zdobądź informacje i dobierz argumenty:
• Ty a Twoje audytorium – poznaj swoje mocne i słabe strony,
• nawiązywanie kontaktu ze słuchaczami,
• cel prezentacji, czyli co i jak chcesz przekazać,
• trudni uczestnicy, czyli przeszkadzacze, wątpiący i szeptacze;

ĆWICZENIE – Pokaż się, a powiem Ci kim jesteś, czyli autoprezentacja. Zadaniem uczestników jest dwuminutowe przedstawienie się na forum grupy. To ćwiczenie tak zwanej krótkiej formy, w której wykorzystuje się efekt pierwszego wrażenia. Grupa ma prawo zadawać pytania prezenterowi, dzięki czemu łatwiejsze jest przełamanie barier w kontakcie z audytorium. Po zakończeniu autoprezentacji Uczestnicy udzielają sobie informacji zwrotnej wg schematu „co było dobre, a co można by zmienić”.

2. Nieustanny dialog, czyli co mówi nasze ciało. Komunikacja poprzez mimikę, gesty i postawę:
• bywa mylne, ale jest silne – pierwsze wrażenie i reguła 4x20,
• rola mowy ciała w komunikacji oraz sztuka panowania nad gestykulacją i mimiką,
• mówimy więcej niż chcemy, czyli jak interpretować gesty, mimikę i sygnały wysyłane przez nasze ciało,
• co zrobić, by dzięki komunikacji pozawerbalnej wpływać na audytorium,
• kiedy skrócić, a kiedy trzymać dystans – proksemika w kontaktach interpersonalnych;

ĆWICZENIE – Mowa ciała – TEST oraz krótkie zadania aktorskie. Każdy Uczestnik musi odegrać określoną scenkę, używając jedynie gestów i mimiki. Zadania są tak dobrane, by kształtowały postawy niezbędne do prowadzenia profesjonalnych prezentacji. Celem ćwiczenia jest bowiem odkrycie możliwości komunikowania się poprzez własne ciało i przełożenie tej wiedzy na świadome oddziaływanie na audytorium.

3. Głos, czyli magia wyobraźni:
• głos perswazyjny – praca nad barwą głosu i jego siłą; modulacja, artykulacja i akcent,
• prawidłowa emisja głosu – oddychanie przeponowe
• sztuka władania pauzą jako narzędzie oddziaływania na słuchaczy,
• jak osiągnąć płynność wypowiedzi,
• emocje a głos – zależność psychofizyczna;

ĆWICZENIE – Głośne czytanie i interpretacja głosem wybranych fragmentów tekstów bajek i przypowieści. Ten warsztat kształtuje indywidualne umiejętności Uczestników w zakresie intonacji, artykulacji i prawidłowego oddychania. Zwraca też uwagę na konieczność przyjęcia odpowiedniej postawy w trakcie czytania i korelacji psychofizycznych między barwą i natężeniem głosu a emocjami.

4. Czas na występ:
• w poszukiwaniu „złotej myśli”, czyli głównego przesłania,
• prostota i logika przekazu,
• precyzja komunikatu – intencje nadawcy a percepcja odbiorcy,
• jak przyciągnąć uwagę publiczności,
• przygotowanie – cel, plan, próba, akcja!
• złota zasada prezentacji, czyli zapowiedź, sedno i podsumowanie;

ĆWICZENIE – TEST umiejętności mówienia oraz indywidualne oracje na wybrane przez uczestników tematy. Ćwiczenie to kształtuje kompetencje komunikacyjne na poziomie werbalnym i pozawerbalnym. Jest także doskonałym „poligonem doświadczalnym” dla mówców, którzy chcą rzeczowo i w pełni świadomie oddziaływać na percepcję słuchaczy. W trakcie warsztatu Uczestnicy trenują osiąganie celu, który łączy precyzję komunikatu z wywołaniem określonych emocji u odbiorców.

Jako uzupełnienie tego modułu proponuję omówienie podstawowych zasad erystyki i retoryki, uzupełnionych o charakterystykę zachowań słuchaczy (reakcji na prezentera).

5. Komunikacja wizualna. Magia liczb, wykresów i grafiki:
• wykorzystanie grafiki,
• im mniej, tym lepiej,
• możliwości percepcji wzrokowej człowieka,
• elementy grafiki,
• animacje,
• slajdy z tekstem,
• forma a treść – zachowanie proporcji,
• spójność grafiki ze słowem,
• atrakcyjność języka prezentacji,
• jak ponownie skupić uwagę audytorium na prezenterze;

ĆWICZENIE – Prezentacja PP (10 slajdów) na dowolny temat. Celem tego ćwiczenia jest doskonalenie techniki tworzenia prezentacji multimedialnych z wykorzystaniem laptopów i Internetu. Każdy uczestnik przygotowuje własną prezentację, a następnie przedstawia ją grupie-jury, która ocenia indywidualne prezentacje, przyznając punkty (ocena zawiera określone i omówione przez trenera kryteria).

6. Dekalog pisarski:
• po pierwsze, zabijaj (obce słowa),
• po drugie, kradnij (mądre myśli),
• po trzecie, tu odejmij, tam dołóż,
• po czwarte, nie ufaj sobie,
• … resztę dopisz sam :)

ĆWICZENIE – „Prezentacji sens podważy brak polotu u tekściarzy”. Jest to ćwiczenie, które pozwala wyeliminować szkolne (nie zawsze właściwe) nawyki piszących. Zadaniem uczestników jest stworzenie i zaprezentowanie dekalogu pisarskiego. Warsztat kształtuje umiejętności pracy nad formą i treścią wypowiedzi pisanych.

Uzupełnieniem tego modułu jest ćwiczenie pod nazwą „Czeska czaszka Cecha”, czyli tworzenie intrygujących i zwracających uwagę odbiorców tytułów.

7. Sposoby otwarcia prezentacji wg Jerry’ego Weissmana:
• pytanie do słuchaczy,
• zaskakująca informacja,
• historia opisująca przeszłość lub przyszłość,
• anegdota,
• cytat,
• aforyzm,
• analogia;

ĆWICZENIE – Dobór sposobu otwarcia prezentacji do tematu i stylu wypowiedzi (praca w grupach). W tym ćwiczeniu chodzi o wykazanie się kreatywnością i umiejętnością wykorzystania wiedzy ogólnej przy tworzeniu profesjonalnych prezentacji.

Uzupełnieniem tego modułu jest krytyczna analiza kilku przykładowych wystąpień publicznych ze świata polityki (orędzia, expose, przemowy itd.)

8. Koniec, czyli entuzjazm i niedosyt:
• kończąc, pamiętaj o początku,
• rozładuj napięcie i podsumuj,
• co zrobić, by do nas wrócili,
• ocena prezentacji;

ĆWICZENIE – Poszukiwanie „perełek” (anegdoty, żarty, pytania retoryczne itd.). Na co możemy sobie pozwolić (dyskusja). Autoprezentacja raz jeszcze, czyli jak zaleźć luz i utrzymać go pod kontrolą.

9. Profesjonalne prezentacje w praktyce:
• symbioza formy i treści,
• ostatnie szlify i poprawki,
• wizualizacja wystąpień publicznych;

ĆWICZENIE – Indywidualne prezentacje Uczestników z udziałem publiczności (kamera DVD). Uczestnicy przygotowują 10 minutowe prezentacje na określony przez trenera temat. Muszą być gotowi na dyskusję i pytania ze strony audytorium. Wybrani Uczestnicy odgrywają określone role („przeszkadzaczy”, „wątpiących” i „szeptaczy”). Grupa pod okiem trenera dokonuje konstruktywnej analizy błędów. Celem tego ćwiczenia jest przygotowanie wystąpienia w oparciu o wiedzę wyniesioną z dotychczasowego przebiegu szkolenia. Uczestnicy mają skorygować swoje złe nawyki i wykorzystać wskazówki oraz doświadczenie trenera.

10. Techniki radzenia sobie z tremą:
• drżenie dłoni i głosu,
• suchość w ustach,
• nadpobudliwość i nadmiar energii,
• kontrolowanie mięśni;

ĆWICZENIE – Autodiagnoza stresowa. Opracowanie indywidualnych sposobów radzenia sobie z tremą. Wykorzystanie technik relaksacyjnych. Poznanie elementarnych zasad postępowania z własnym ciałem w warunkach silnego i przedłużającego się stresu.

11. Zakończenie szkolenia:
• wnioski indywidualne,
• ewaluacja,
• podsumowanie;